| |
|
| |
|
| |
|
Здравствуйте!
|
| |
|
Как часто вы слышали это словосочетание в ответ на свои якобы капризы и непослушание?! И как часто в нас включаются подобные угрозы или действия, будто больше нет вариантов, чтобы найти выход из накалившейся ситуации?
|
| |
|
| |
|
Ваш подарок
|
| |
|
Я и Дарья Хэнсон задались вопросом
|
| |
|
«А что ещё возможно без ремня?»
|
| |
|
и создали одноименный зуминар, который вы можете прослушать в записи:
|
| |
|
| |
|
| |
|
Быть родителем в этой реальности не считается лёгким делом, мы навешиваем на эту роль множество ярлыков, напряжения и фантазируем как стать идеальными и признанными в этой области.
|
| |
|
Чтобы снизить градус важности и облегчить непосильную ношу приглядитесь к советам ниже:
|
| |
|
Получайте и делайте бары.
Access Bars. Вовремя полученные бары позволяют смотреть на все с лёгкостью. А дети просто обожают бары! Возьмите их на обучающий класс или обмены, предложите сделать им бары вместо таблетки от головной боли или, когда видите, что ребёнок в стрессе или его что-то беспокоит. Скажите ему: «я недавно узнал(а) такую штуку интересную. Мне кажется, это поможет в данной ситуации. Ложись, а я просто сделаю тебе что-то вроде массажа головы!» Не пытайтесь никого спасти или навязать этот инструмент. Просто поэкспериментируйте, вдруг в вашей семье это станет любимым инструментом! Кстати, дети до 15 лет проходят классы в аксесс бесплатно при посещении вместе с родителями. С 15 до 17 лет стоимость 50%.
|
| |
|
|
Растворите следы насилия в своём теле!
Для этого есть специальный процесс называются он Абьюз Холд (перевода на русский пока нет), время от времени мы анонсируем, что в Месте Силы возможно получить сессию Абьюз Холд. Если вас интересует сессия напишите нам ответное письмо. К сессии допускаются те, кто прослушал не менее 30 раз запись класса о насилии, которую можно приобрести здесь.
|
|
| |
|
Что ещё возможно для родителей?
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
Даша Бурова
|
| |
Основатель и идеолог Места Силы
Фасилитатор и поставщик лёгкости #1
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
